講師の夏休み2019

8月15日 台風来る寸前


福井の旅

恐竜博物館凄いよ!お子様におススメ

日本海の新鮮な魚


東京では・・


丸の内にある三菱銀行一号館美術館とカフェ

1894年の銀行営業所をそのまま

オリンピックを控え、東京大改造と古き良き時代を残して・・


国立近代美術館では故高畑勲氏のアニメ展


私の時代ならアルプスの少女ハイジかなぁ


東京も見所まだまだあります。


みんなはどんな夏休みを過ごしていますか?


ゆうこ先生


#夏休み

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#高畑勲#アルプスの少女ハイジ

カンナ工作教室no2

創作の時間








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私の指人形ができた!カンナ工作教室no.1


今日は、カンナの夏休みイベント、工作教室の日でした。

美術専門のたく先生のご指導のもと、

午前中は幼児、午後は小学校低学年のお子さんが、

2時間、夢中で自分の指人形を作り上げました!


作り方は以下の通りです。

_燭鮑遒襪決めます。

¬敲看甘擇鮨綺務┐龍颪膿付けします。

絵の具を入れた紙皿の中で粘土をこねこね、まぜまぜ。この作業がちょっと大変ですが、感触を楽しみながら、熱中します。

できた自分だけの色付き粘土で、顔の形、両手を作り、指を入れる筒状の紙に付けます。

ご蕕離僉璽帖兵、目、鼻、口、ヒゲ、髪など)を粘土やフェルトなどで作り、木工用ボンドで付けます。

マジックペンで色付けもします。

ド曚任任た体(洋服)をそれぞれ自分のアイデア、センスで自由に装飾。

出来上がり!


それぞれ表情も様々で、子どもらしくとても素晴らしい、世界で一つの指人形が出来上がりました。

どのお子さんも夢中で作った指人形にとてもとても満足そうです。

3歳、4歳は幼児なりの工夫をし、小学生はさすがアイデアも豊かでした。

何より、幼児は1時間少し、小学生は約2時間夢中になり、指人形に取り組んだ集中力は素晴らしかったです。

自分が作った指人形と撮った写真のお子さんの顔は、ちょっと自慢気な表情。


そのあとは、ひらがなビンゴ、数字ビンゴゲームをし、お土産も頂きました。

そして、作品と共に、満足した様子で教室をあとにしました。


たく先生、今日はありがとうございました。

カンナの楽しいイベントの1日でした。


ちかこ先生





3歳児神話

私が学校で幼児教育を学んだ時代は「3歳」


までを一区切りで


人格形成や知能の発達など重要視されていま


した。


「第1次反抗期」も「集団生活は3歳前は好ましくない」も


「三つ子の魂百まで」も3歳児までの教育


の重要性、難しさを表現するものです。


それを現在は「3歳児神話」と言われ、


3歳児までの環境に別の考え方も出てきました。


本当に教育論は時代と共に変わるものです。


だから、子育てや教育に絶対と言うものは


ないのだと思っています。


最近、3歳 という年齢をまた別の角度から考


えたりします。


人の記憶はほとんど3歳以降から始まります。


2歳児の頃の出来事は覚えていない人が


殆どでしょう。


では、人としてかなりの学習知識を吸収する


1、2歳児の人生における重要性を無視できる


のでしょうか。その学習期があるからこそ


出来事としての「記憶」ができる(脳の発達?)のです。


流動的な教育論でも人格形成、脳の働きに


多いに関係あるのが 3歳までの環境ではない


でしょうか。


#幼児教育#環境#記憶#3歳児神話#人格形成

#三つ子の魂百までって本当?

#幼児教室#脳の働き

大切なのはご家庭の考え方


中高一貫、小中一貫、アクティブラーニング


総合教科、思考力、分析力、国際化、


旧センター試験廃止、課外活動、幼児教育無償化


どれも最近言われる教育のワードです。


偏差値教育だった昭和や平成途中までとは


違い、今や少子化で1人の子どもをどのように


教育していくのか選択肢も多い時代。


その反面 教育の格差も社会問題になっている


昨今の育児や教育を説明会を含めてお話し


したいです!お子さんの年齢は問いません。


是非、皆さまのご参加をお待ちしています。


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お盆の入りにてんとう虫

2歳の子が描いた太陽☀

ギラギラしてます。


季節柄「ほおずき」の中まで観察していると・・・


てんとう虫🐞が!

捕まえて逃がしました。

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与えるばかりでは発見できません

ドサッと出された「シーソー」の模型。


自分で組み立て、いっぱい載せて


「つりあわせる」


いろいろわかった。おもりの量・位置・が


関係すること。


左右対称にすればつりあうこと。


自分がやるの!と見守っていたら発見して


くれました。


これぞ幼児知育🤗


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#年中クラス募集 #発見を促す指導   

#つりあい#シーソー


昭和から令和🔑

蛇口を回す、ドアノブを回す、固形石鹸で


手を洗う・・という事が珍しい時代💦


ある子は固形石鹸が面白くて何回も手を


洗いたがり、またある子は「このドアの仕組


みは?」と観察する😊


そういえば「数字の歌の5」お家のカギよ〜


ガチャガチャ〜がわからない!


幼児教室の「語彙」分野の変わり時⁈


しかし、それだからこそ おばあちゃんおじい


ちゃんのおうちにあるようなもの


たくさん触れて欲しいです🙂

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断捨離して

城東地区から武蔵野地区へ引っ越して、早2年半


西荻窪の下町を思わせる駅前と少し足をのば


せば、自然や閑静な街中を気に入っています😊


なにより通って来てくれる子ども達が私に馴


染み親御様が信頼してくださっている事は転


居による運命的な出会いだと思います!


さて、私は両親の逝去に伴い、断捨離をして


転居しました。第2の人生で全てを一新した


かったのだと思います。


誰にでもある人生の転機。


お若いママパパは必死に子育てをしている


この地がコミュニティーを育み、新しい出会


がある場所になりますね❤


その中にカンナとの出会いがあります事を


願ってやみません🙂





画家の父は何も片付けないで逝ってしまいました


しかもコレクターが高じてそちらの道でも


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習い事 再考

知育は家でもできる


と思いませんか?


ワークを与える。ひらがなを教える。


数の数え方くらい?なら確かに。



幼児教室の知育は違います。


そこに至る考え方をモノを使ったり感性や


知識に置き変えたり。あちらからこちら


働きかけます。実は奥深い・・


達成感、意欲、自己肯定感など目に見えない


ものを育むのですから。しかも幼児期に可能

 

な特権です。なんでも知りたがり屋さん、


やりたがり屋さん達ですから😊



私も子どもが生まれたら


運動面なら いっぱい体を動かして遊ばせ、


文化面では


日常的に感性を磨く経験をさせれば


習い事なんて不要では?


と思っていました。


しかし、


現実は体を動かすのが苦手で怖がり屋の私。


子ども達は元気いっぱいとは程遠い子になり💦 


私に出来そうなのはピアノとお絵描き。


しかし半強制的になってしまい自己嫌悪。


なんて結果でした😅


戻って来ない幼児期にプロの目で楽しく体験


できるって良い事です!


何より親の主観だけでは不安な子育てに


第3者の客観的な目は大切です。




実際の子育て生活って、バタバタして


終わってしまう。親が出来ることは背中を見


せる事くらい。(反面教師でも)


愛情を与える事くらい。


それでもいい。


それが一番の役目です。😶




もう一つ思う事は 


子どもがぼんやりできる


時間って大切です。


その時間は空想や想像や記憶をゆっくり


考えられる時間。


習い事で追われるばかりの日々で失っていま


せんか。🤔



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